Номинант ВПОИ "Родительское признание"

Барсегян Лилит Грачики

Барсегян Лилит Грачиковна — педагог с 23-летним стажем, она работает в дошкольном учреждении (МАДОУ ЦРР д/с № 18 «Огонёк», г. Советск, Калининградская область). Это человек с искренней любовью к детям и профессии, отличающийся высокой степенью эмпатии и чуткости, целеустремлённостью и стремлением к профессиональному росту — она регулярно проходит курсы повышения квалификации. Лилит Грачиковна обладает творческим подходом к обучению и воспитанию, умеет находить индивидуальный подход к каждому ребёнку, отличается доброжелательностью и открытостью в общении с родителями. Дети с большим желанием идут в группу Лилит Грачиковны — родители и сама педагог отмечают, что дети не хотят уходить из сада, и это лучший показатель любви и доверия к воспитателю. Дети любят Лилит Грачиковну за теплоту и заботу, интересные занятия и игры, умение слушать и понимать каждого ребёнка, создание атмосферы уюта и безопасности в группе, а также за развитие их творческих и познавательных способностей. В своей работе Лилит Грачиковна использует комплексный подход: реализует образовательную программу с учётом индивидуальных особенностей детей, применяет современные методики дошкольного образования, уделяет внимание развитию коммуникативных, творческих и логических навыков, организует познавательные и развлекательные мероприятия (например, участвовала в «Театральном марафоне» с постановкой «Теремок на новый лад»), сочетает обучение с игровой деятельностью. Преданность профессии (23 года стажа), постоянное повышение квалификации, эмоциональное вовлечение в жизнь группы и слова педагога о том, что «высшая награда для любого педагога — любовь детей и их достижения в жизни», ярко демонстрируют искреннюю любовь Лилит Грачиковны к своей работе и детям. Педагог способствует формированию у детей уверенности в себе, коммуникативных навыков, любознательности и интереса к обучению, эмоциональной устойчивости и доброжелательного отношения к окружающим. Она формирует в детях такие качества, как порядочность, отзывчивость, доброжелательность, самостоятельность и инициативность, креативность и творческое мышление, жизнелюбие и оптимизм, а также навыки сотрудничества и общения. Лилит Грачиковна активно помогает родителям: даёт рекомендации по воспитанию и развитию детей, консультирует по вопросам адаптации и обучения, поддерживает диалог с родителями, прислушивается к их пожеланиям, вовлекает родителей в образовательный процесс (например, через онлайн-группу «Колокольчики»), делится опытом и полезными материалами. Забота о благополучии, безопасности и здоровье детей — один из приоритетов педагога: она соблюдает санитарно-эпидемиологические требования, проводит закаливающие процедуры и беседы о здоровом образе жизни, уделяет внимание безопасности детей в группе и на прогулках, прошла курсы по первой помощи и основам здорового питания. Лилит Грачиковна прививает детям важные жизненные установки: любовь к знаниям и обучению, уважение к окружающим и природе, настойчивость в достижении целей, умение работать в команде, бережное отношение к миру вокруг.
Под руководством Лилит Грачиковны дети освоили базовые навыки чтения, счёта и логики, научились работать в команде и общаться со сверстниками, развили творческие способности (рисование, лепка, театрализованная деятельность), познакомились с основами экологии и здорового образа жизни, приобрели навыки самообслуживания и элементарной гигиены.
Лилит Грачиковна имеет высшее образование (педагог-психолог, Московский университет им. Витте) , высшую квалификационную категорию (2020 г.). Она прошла множество курсов повышения квалификации (включая работу с детьми с ОВЗ, экологическое образование, современные подходы к обучению), ведёт информационно-познавательную онлайн-группу для родителей и педагогов и считает своей миссией раскрытие потенциала каждого ребёнка и создание условий для его гармоничного развития.

Этот педагог отличается от своих коллег следующими особенностями:
Умение создавать уникальный микроклимат в группе — она не просто поддерживает порядок, а выстраивает систему взаимоотношений, где каждый ребёнок чувствует себя значимым и защищённым. В её группе практически отсутствуют конфликты, а дети умеют слушать и слышать друг друга.
Индивидуальный подход в сочетании с работой с коллективом — умеет одновременно учитывать особенности каждого ребёнка (темперамент, темп усвоения материала, интересы) и выстраивать командную работу. Например, при распределении ролей в инсценировках учитывает склонности детей, но всегда добивается слаженного взаимодействия.
Творческий подход к обучению — превращает рутинные занятия в увлекательное путешествие. Использует нестандартные методы: квесты по изучению букв, эксперименты для знакомства с физическими явлениями, мини-спектакли для закрепления материала.
Мастерство поддержания познавательного интереса — регулярно внедряет элементы исследования и открытия в занятия. Дети не получают готовые ответы, а учатся находить их сами через наблюдения, эксперименты, обсуждения.
Акцент на эмоциональной грамотности — специально отводит время на обсуждение эмоций, учит детей распознавать и выражать свои чувства, понимать эмоции других. Использует «круг чувств», тематические беседы, игровые ситуации.
Вовлечение родителей как партнёров в образовательном процессе — создаёт активную коммуникационную среду (чат, дневник наблюдений, совместные проекты), где родители не просто информируются, а становятся соавторами развития ребёнка.
Баланс между свободой и структурой — даёт детям возможность выбора (темы занятия, способа выполнения задания, партнёра для работы), но при этом сохраняет дисциплину и логику образовательного процесса.
Фокус на развитии soft skills — целенаправленно работает над умением договариваться, слушать, аргументировать свою позицию, работать в команде. Использует ролевые игры, ситуационные задачи, групповые проекты.
Использование междисциплинарных связей — объединяет разные области знаний в одном занятии (например, математика + творчество: построение узоров, измерение элементов поделок).
Эмоциональная вовлечённость и искренняя забота — её отношение к детям выходит за рамки профессиональных обязанностей: она запоминает мелкие детали (любимые игрушки, семейные события), проявляет участие в личных переживаниях детей, что создаёт атмосферу безусловного принятия.

Мы искренне благодарны педагогу за заботу о нашем ребёнке, индивидуальный подход, развитие его личностных качеств — уверенности, коммуникабельности, любознательности. Ценим её внимательность, доброту, умение создать тёплую атмосферу в группе, а также открытую коммуникацию с родителями: она всегда делится успехами ребёнка и даёт полезные рекомендации. Её профессионализм и душевная теплота делают процесс обучения радостным и плодотворным.

родители группы №4 "Колокольчики"