Номинант ВПОИ "Родительское признание"

Аникушина Алина Алексеевна

Алина Алексеевна в текущем учебном году впервые исполняет обязанности классного руководителя 3 «Б» класса. При этом учащиеся хорошо знакомы с педагогом: на протяжении ряда лет она работала в должности советника директора и на постоянной основе оказывала поддержку как детям, так и родителям.
Профессиональная деятельность Алины Алексеевны характеризуется высоким уровнем компетентности, гибкостью в принятии решений, оперативностью реагирования на возникающие ситуации, а также выраженной вовлечённостью в образовательный и воспитательный процессы. Педагог отличается энергичностью, позитивным настроем и готовностью оказать помощь.
В воспитательной работе Алина Алексеевна делает акцент на формировании у учащихся базовых нравственных ориентиров — справедливости, терпимости, честности. Существенное внимание уделяется раскрытию творческого потенциала школьников. В практике педагога активно используются арт‑инструменты: в рамках внеурочной деятельности класс занимается постановкой танцевальных и театральных номеров, вокалом. В настоящее время реализуется проект в рамках Года дружбы народов.
Значимым вкладом в развитие школьной среды стало создание комнаты детских инициатив. Совместно с родительским сообществом Алина Алексеевна одержала победу в грантовом конкурсе — проект предусматривает организацию арт‑лагеря для детей.
Педагог системно сопровождает участие школьников в конкурсных мероприятиях различного уровня: от школьных до международных. Учащиеся класса принимают участие в районных, городских, краевых и всероссийских конкурсах; дополнительно ведётся работа в медиаформате — школьники записывают видеоматериалы для участия в международных конкурсных проектах.
Деятельность Алины Алексеевны служит для учащихся примером ценности трудолюбия и целеустремлённости, а для родителей — образцом сочетания современного подхода к взаимодействию с детьми и авторитетной педагогической позиции.
Алина Алексеевна заметно выделяется на фоне других педагогов благодаря сочетанию профессиональной гибкости и яркой творческой направленности.
Как писали выше: Интеграция арт‑методов в повседневную работу: танцы, театральные постановки, вокал — это не разовые мероприятия, а часть системы раскрытия потенциала детей.
Масштаб вовлечения учеников: ребята участвуют не только в школьных, но и в городских, краевых, всероссийских и даже международных конкурсах — такой траекторией сопровождения может похвастаться не каждый педагог.
Инициативность и проектное мышление: создание комнаты детских инициатив и победа в грантовом конкурсе (арт‑лагерь) показывают умение выходить за рамки привычной классной работы и привлекать ресурсы для развития детей.
Партнёрство с родителями: совместная реализация проектов делает воспитательный процесс более целостным и даёт ощутимые результаты.
Формирование ценностных ориентиров через практику: справедливость, терпимость, честность и трудолюбие у неё не абстрактные понятия, а качества, которые дети осваивают в реальных делах и выступлениях.

Я благодарна за смелость взять 3 класс, за смелость выходить за рамки школьных мероприятий, за смелость заявлять на школьных мероприятиях инициативы не только от себя, но и от родителей и детей. За то что её ЛЮБЯТ ДЕТИ, они стали с удовольствием ходить школу. Это самое главное))

Григорян Анжик Гагиковна