Номинант ВПОИ "Родительское признание"

Чигисова Надежда Игоревна

Надежда Игоревна ведёт занятия в уютном зале с большими окнами — по утрам солнечные лучи ложатся на паркет, будто подсвечивают пространство для танца. Её группа — малыши пяти‑шести лет — вбегают шумно: кто‑то бежит, кто‑то держится за мамину руку, кто‑то прячется за товарища. Но стоит Надежде Игоревне улыбнуться и хлопнуть в ладоши — и шум тут же превращается в предвкушение чуда. Она не начинает с команды «встаньте ровно», а предлагает поздороваться с полом: почувствовать, какой он тёплый, как держит. Дети смеются, водят ладошками по дереву, а потом сами, без подсказки, выстраиваются в неровный полукруг — им хочется быть частью этого движения.
Для Надежды Игоревны танец в этом возрасте — про воображение. Она превращает каждое упражнение в игру: прыжки становятся «перепрыгиванием через ручейки», повороты — поиском спрятавшегося солнышка, плавные движения руками — разгоном тумана. Даже растяжка превращается в историю про проснувшихся котят, которые тянутся всем телом. Так малыши незаметно учатся держать спину, ставить стопы, чувствовать баланс.
Педагог замечает каждый маленький успех. Если ребёнок удержал равновесие хотя бы на три секунды, Надежда Игоревна тихо подходит, кладёт руку на плечо и шепчет: «Ты сегодня поймал равновесие. Чувствуешь, как всё тело собралось? Это очень здорово». И малыш кивает, будто сам удивляется, что у него получилось.
Если кто‑то боится встать в центр круга или не успевает за ритмом, она не торопится утешать громкими словами. Садится рядом, берёт за руку и предлагает: «Давай просто пошепчем ритм. Ты можешь не танцевать, если сейчас не хочется. А если хочешь — я буду рядом, и мы сделаем один маленький шаг». И чаще всего ребёнок уже через минуту готов попробовать снова.
Сейчас группа готовит танец «Пробуждение леса» для родителей. Движения простые, но для детей это настоящий вызов: запомнить последовательность, не разбежаться, услышать музыку. На репетиции Артём замирает у края сцены, глядя на зал. Надежда Игоревна не тянет его вперёд, а встаёт рядом и тихо считает: «Раз‑два‑три… будто мы просто в зале, будто никого нет, только мы и музыка». И Артём делает первый шаг, потом второй, а вскоре уже кружится вместе со всеми, забыв про страх.
После концертов родители благодарят Надежду Игоревну, а она улыбается и говорит: «Они сами всё сделали. Я просто помогала им поверить, что у них получится».
Для неё быть педагогом — значит открыть детям радость движения: чтобы тело становилось послушным, музыка — понятной, а танец — их собственным маленьким приключением. И каждый раз, когда малыши вбегают в зал с криком: «Надежда Игоревна, мы будем сегодня летать?», она знает: всё идёт правильно.
Надежда Игоревна отличается от многих других педагогов тем, что для неё танец с малышами — это не про «сделать правильно любой ценой», а про то, чтобы ребёнок почувствовал: движение — это радость, а не испытание.

Я благодарна за атмосферу, в которой хочется творить. В зале Надежды Игоревны нет жёсткого давления, зато есть пространство для самовыражения. Даже самый застенчивый ребёнок находит движение, которое ему по душе, и начинает чувствовать: «Я могу, у меня получается». Для родителей это значит, что у ребёнка формируется здоровое отношение к своим возможностям и к творчеству в целом.

Филина Светлана Геннадьевна