Номинант ВПОИ "Родительское признание"

Рящикова Татьяна Александровна

Педагог, два года работающий с нашими детьми, зарекомендовал себя как внимательный, чуткий и высококвалифицированный специалист. Его профессиональная деятельность характеризуется системным подходом к организации образовательного процесса, учётом индивидуальных особенностей воспитанников и созданием психологически комфортной среды.

Личные качества педагога включают эмпатию, терпение, умение выстраивать доверительные отношения с детьми и родителями, гибкость в выборе методов работы и способность сохранять спокойствие в сложных ситуациях. Он проявляет последовательность в требованиях и одновременно поддерживает инициативу детей, поощряя самостоятельность и любознательность.

Любовь детей к педагогу обусловлена его искренним интересом к каждому ребёнку, умением превратить рутину в увлекательное занятие и способностью быть опорой в моменты тревоги или неуверенности. Дети чувствуют себя услышанными и принятыми, что формирует у них внутреннюю безопасность и мотивацию к развитию.

Забота о благополучии, безопасности и здоровье воспитанников реализуется через соблюдение санитарно-гигиенических норм, грамотное распределение нагрузки, организацию безопасной предметно-пространственной среды, а также через формирование у детей навыков безопасного поведения и эмоционального саморегулирования. Педагог активно взаимодействует с родителями и при необходимости привлекает специалистов, действуя в интересах ребёнка.

Всегда формирует положительный микроклимат в детском коллективе, доброжелательную атмосферу в группе.

Мы особенно ценим ту атмосферу в классе, которую она создаёт каждый день. Для детей 11–12 лет очень важно чувствовать себя в безопасности и при этом быть услышанными — и у нее это получается: в классе нет места насмешкам и обесцениванию, зато есть место честному разговору и поддержке.

Благодаря ее подходу ребята не боятся ошибаться, потому что знают: ошибка — это не повод для стыда, а возможность разобраться и стать сильнее. Она умеете превратить даже непростой разговор о дисциплине в обсуждение общих правил, где голос каждого имеет значение. Именно поэтому в классе формируется чувство «мы»: дети учатся договариваться, замечать, когда товарищу тяжело, и помогать без высокомерия.

Она тонко чувствуете состояние ребят: вовремя замечаете усталость, напряжение или зарождающийся конфликт и мягко, без публичного разбора, помогаете вернуть спокойствие и фокус. При этом Вы не сглаживаете острые углы, а помогаете их прожить: учите называть эмоции, видеть последствия поступков и брать ответственность.

Атмосфера Вашего класса — это не случайность, а результат ежедневной, кропотливой работы: продуманных ритуалов, справедливых правил и Вашего личного примера уважительного отношения к людям. Благодаря этому дети растут увереннее, спокойнее и добрее.

Кутолкина Инесса Сергеевна